CSプログラムが拡大する中、CS1のような入門コースは依然として一律の形式を採用しており、自閉症、ADHD、ディスレクシアなどの神経的状態を持つ学習者に負担をかけています。これを受けて、DiverseClaireというパイロット研究が提案され、神経多様性を持つプロファイルを持つ学生をシミュレートし、ユニバーサルデザインを適用した教材の効果を比較しました。成果として、従来の形式の教材では学習が難しいことが明らかになり、多様な学習者のために複数の形式で教材を提供する必要性が示されました。この研究のデータは、今後のCS1教育者のサポートに役立てられる予定です。